認識地球，從極地開始
林克忠先生是香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學小學部校長，也是資深地理教師，醉心自然地理學，經常帶領學生到野外考察。他說：「我覺得年輕人要認識地球環境，一定要親身感受。」2010及2011年的亞洲首個中學生南極考察團和香港首個中學生北極考察團，便是由他促成和統籌的。
「我自1993年開始帶領海外遊學團往英國、紐西蘭、加拿大等地，觀察到學生雖經歷不少卻缺乏深刻體會，難以對世界有深層次的理解。」林校長說：「某天和仁愛堂副主席構思未來領袖培訓計劃時，我大膽提出到極地考察，希望學生能親身體驗和了解人與自然的關係，並培養環保意識及國際視野。」
其後這建議得到支持，但策劃極地考察之旅仍是一項重大挑戰。2010年12月先往南極，翌年7月再去北極，除了事前的準備工作，還要進行很多培訓。「當時我是學校的副校長，校內的工作都很重要，學校沒法批准我長期休假；但南北極考察之旅由我一手策動，我實在無法放手。」再三考慮後，他決定辭去學校職務，專心計劃旅程。
極地考察過程中，林校長和考察團的學生必須克服一個又一個的挑戰。「體能消耗是第一個挑戰：去南極要坐50小時的船，大部分時間得抵受15米高的海浪，叫我們嘔吐不止。我們又曾經遇上海面迅速結冰，船的引擎不能發動，結果我們划艇划了一小時才完成本來只需數分鐘的航程，真是既驚險又狼狽。」林校長說：「參加考察團的學生來雖然自不同的學校，但事前長時間的訓練有助他們建立關係和信任，所以他們面對難關時能發揮團隊精神解決問題，繼續旅程。」
「南極沒有交通工具，我們有時要徒步走一兩個小時才到達目的地，在風雪下每走一步腳都會陷入鬆軟的雪裡，留下一個又一個雪洞。為免企鵝掉到洞裡受傷，我們要沿路把雪洞填補好。」對於越來越多人以乘坐豪華郵輪方式到極地旅行，林校長感到很憂心。「這種旅行方式對極地環境造成很大的破壞，如果只視遊過極地為炫耀自我的一種旅行，那實在不該去了。在北極我遇過一群留學生，當他們被問及對極地之旅有何體會時，竟然只能說出在旅途中買過什麽紀念品，這令我有很大的反思。」
從極地回到香港後，林校長經常在學校和社區分享他的所見所聞，推動保護地球。除了呼籲公眾關注極地及支持科學家的科研工作外，林校長亦積極在校園實踐環保理念。他說：「我發現學校有些設施未被善用，環保意識亦有加強的空間。我希望發展一些實用的再生能源，將其加入學校課程，還要將環保元素配合工作環境，這樣才算是『可持續發展』哩。」
